Demokratie und KI – Klassenaktivitäten

1. Installation Wahlkabine (Alexander Peterhänsel): Arbeit in Klassenhälften

Die Klasse wird in zwei Gruppen geteilt. Gruppe A bekommt die drei Fotos der Installation, Gruppe B bekommt den Erklärtext der Installation. Die Gruppen versuchen, individuell und dann kollektiv, ihre Frage zu beantworten:

• Gruppe A: Was ist vielleicht die Botschaft des Kunstwerks?
  
• Gruppe B: Wie sieht das Kunstwerk vielleicht aus?
  

Am Ende präsentieren beide Gruppen ihre Ergebnisse mündlich, die andere Gruppe verbessert.

Plenumarbeit: Diskutieren Sie:

• Denken Sie, dass KI wirklich wissen kann, wen man wählen möchte?
  
• Würden Sie in einer solchen Wahlkabine wählen? Warum (nicht)?
  

2. Videoreportage "KI im Wahlkampf"

Gruppenarbeit: Diskutieren Sie in kleinen Gruppen:

• Welche Rolle spielt Künstliche Intelligenz Ihrer Meinung nach im heutigen Wahlkampf?
• Notieren Sie zwei Vorteile und zwei Risiken.
  

Sie können folgende Begriffe verwenden: Deepfake, KI-generiertes Bild, Chat mit Wahlprogrammen, KI-generierte Videos.

Plenumarbeit: Sehen Sie sich das ganze Video einmal an. In welcher reihenfolge werden folgende Elemente Ihrer Meinung nach behandelt: Opportunitäten der KI für die Demokratie/Gefahren der KI für die Demokratie.

Einzelarbeit: Beantworten Sie die Fragen über die zwei Teile des Videos:

Teil 1

• Welche Wahlkampfideen werden im Video vorgestellt?
• Was will Max Mundhenke mit seinen KI-Bildern erreichen?
  

 Teil 2

• Welche Beispiele für Deepfakes werden im Beitrag genannt?
• Welche aktuellen Gefahren ergeben sich durch KI im Wahlkampf?
  

Zwischenaufgabe: KI im Dienste der Demokratie (mündlich oder schriftlich)
Stellen Sie sich vor, Sie sind Wahlkampfberater*innen. Entwickeln Sie gemeinsam eine faire und transparente Idee, wie man Künstliche Intelligenz sinnvoll und ethisch vertretbar im Wahlkampf einsetzen kann.